Міністерство освіти і науки України разом із Міністерством цифрової трансформації України розробили інструктивнометодичні рекомендації щодо запровадження та використання технологій штучного інтелекту в закладах загальної середньої освіти
У жовтні 2023 року Міністерство цифрової трансформації розробило дорожню карту регулювання штучного інтелекту в Україні.
У січні 2024 року Міністерство цифрової трансформації разом із «Лабораторією цифрової безпеки» та Експертним комітетом із питань розвитку ШІ при Мінцифри розробила рекомендації для українських журналістів щодо відповідального та безпечного використання інструментів штучного інтелекту.
Відповідно до підпункту 3 пункту 6 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету міністрів України від 16 жовтня 2014 року (зі змінами), розділу «Освіта і професійне навчання» Концепції розвитку штучного інтелекту в Україні, затвердженої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 02 грудня 2020 року №1556-р., ураховуючи лист Міністерства цифрової трансформації України від 23 лютого 2024 року №1/04-6-2877, та наказу Міністерства освіти і науки України від 22 березня 2024 року №382 була створена робоча група з розроблення “Інструктивно-методичних рекомендацій щодо запровадження та використання технологій штучного інтелекту в закладах середньої освіти” і затверджено її склад.
Робочу групу очолила Далевська Тетяна. До складу увійшли фахівці галузі ШІ, представники закладів вищої педагогічної освіти, вчителі, експерти з використання цифрових технологій в освіті, фахівці Міністерства цифрової трансформації та Міністерства освіти і науки України, що опікуються питаннями правового регулювання штучного інтелекту (ШІ) та цифрової трансформації освіти і науки. Від НАПН до складу робочої групи увійшли два представники Інституту цифровізації освіти НАПН України: Пінчук Ольга та Дзюба Сергій.
Метою зазначених рекомендацій є формування підходів до відповідального застосування систем штучного інтелекту в освітньому процесі.
Основна увага приділяється забезпеченню дотримання прав людини та професійних етичних стандартів, підвищенню обізнаності педагогічних працівників про потенційні ризики та виклики, а також розвитку здатності критично, безпечно та ефективно взаємодіяти з системами ШІ і використовувати їхні можливості в освітній діяльності.
